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　　文/王科健佛山职业技术学院智能制造学院王钦晨华南农业大学

　　当前，随着企业生产模式和生产方式的转变，职业教育必须加快培养掌握新技术和新职业技能的人才，以适应快速变化的生产需求。企业需要更多具备快速学习新技术能力的员工，因此，职业教育也需要更加注重人才培养、提高教育水平，以便为员工提供快速学习和适应新技术的培训，保持企业竞争力。

　　技能大师工作室通常由一组技术专家和管理人员组成，旨在为企业开发新技术、新工艺，培训年轻的技术人员。在技能大师工作室中，技术专家可以分享他们的经验和知识，并提供培训和指导，帮助年轻的技术人员掌握新技术，促进企业的技术创新和升级。

　　企业技能大师工作室培养高技能人才的策略

　　深化校企合作，提高高技能人才培养质量。将企业技能大师工作室与教学结合，可以为企业提供更加全面、专业的人才培养解决方案。学校根据企业的需要，为学生设置特定的专业课程和实践活动，让学生学习符合企业需求的专业知识和技能，以此为企业输送更加专业的人才。企业技能大师工作室可以为在校学生提供实践机会，学生可以与企业技能大师进行深入交流，学习更多的实践经验和专业技能。此外，企业技能大师工作室还可以为学生的职业规划提供更多的思路和方向。

　　校企合作是实现教育与生产实践结合的重要途径，可以让学校和企业实现双赢。学校可以选取教师参与企业的技术攻关及产品研发，企业可以派出专家到学校授课，双方共同将企业的技术升级、工艺更新及岗位能力要求列入教学内容，帮助学生实现自我价值的最大化。这种校企共建师资队伍的方式可以有效提高教师的教学水平和企业的技术研发能力，同时也为学生提供了更多的实践机会和职业发展空间。通过这种方式，学校和企业可以共同培养人才。

　　以赛促教，促进创新人才培养。学校应该依托技能大师工作室,将企业真实的项目任务、生产技术、工艺，以及职业技能等级证书培训内容转化为学生的学习任务，改变以往学校教学与企业生产实际脱节的弊端。具体来说，学校可以依托技能大师工作室组织学生与企业技能大师一起研究并解决生产技术、工艺问题。同时，也可以学习职业技能等级证书的相关知识。这种方式可以使学生在学习过程中培养实践技能，更好地将所学知识应用到工作中。同时，学校还可以推广技能鉴定证书。学生可以根据自己的需要，选择学习相应的知识和技能，考取不同类型的证书。企业借助技能大师工作室营造竞赛文化，发挥技能大师人才培养新模式，并搭建育人平台，使培养的学生能够充分满足企业的发展需求。

　　企业技能大师工作室培养高技能人才的模式构建

　　由企业技能大师工作室培养高技能人才，是对学校传统人才培养方案的补充，可以为学生提供更好的学习环境和平台，同时也能为企业提供更多的人才选择。在职业技能规范的指导下，学校可以与企业资源共享、人才共管、优势互补，携手共建高技能人才培养新模式。

　　这一模式首先会将学生分为不同的班级或小组，随后利用技能大师工作室的平台进行实践教学和专业技能培养。同时，学校也可以调整人才培养方案，通过定制课程和教学方法，使学生得到更有针对性的培养，提高学生的技能水平和职业竞争力。在建立这一模式的过程中，学校需要与企业共同协作，制定详细的培养方案和职业规划，通过定期开展项目实践和技能培训，激发学生的学习兴趣、提升学生的实践能力，培养学生的专业技能，以此实现校企双方的合作共赢。

　　由教师设计适合学生的比赛题目，将技能竞赛内容融入教学，可以激发学生的学习积极性，强化学生的学习效果，提高学生的技能水平。在教学过程中，教师要贯彻理论联系实际的理念，不断总结和归纳从技能竞赛中获取的经验和教训，并将其增加到教学内容中。教师需要注重学生兴趣的培养，以兴趣为引导，为学生创造自由讨论和交流的气氛，并多提供贴近企业生产实际的案例供学生讨论和学习。

　　以老带新，培养具备优秀文化素养、专业技能和创新思维的人才。“以老带新”是指在技能大师工作室中，大三、大二的学生虽然是学员身份，但同时也“兼任”教师，负责帮助学员解决复杂的技术问题，助力他们成为一名合格的员工。高年级学生在不断帮助新学员解答问题的过程中，向新学员传授技术知识，并指导他们进行自主学习，以此提高技能水平。通过以老带新的模式，可以传承知识与经验，不断提高整个团队的技能水平。

　　企业技能大师工作室成员编写以教学目标为引领的培训教材。教材中的内容需要反映企业的实际情况，同时也需要满足教学的需求和目标。在编写教材的过程中，编者需要深入调研企业的生产过程，并将它们在教材中做详细展示，需要介绍企业的组织结构、工作流程、生产流程、质量管理等内容。设计真实案例。教材中的案例需要尽可能地翔实可信，这些案例应该能够让学生感受到所学内容的实际用途。强调项目化学习。教材需要安排项目化学习模块，可以让学生在具体的项目中扮演角色，并完成特定的任务，以便能在实践中掌握技能。提供产品案例。教材中可以设计产品案例，让学生了解产品的设计、研发、测试等过程，以便学生掌握相关的设计方法和工具。提供职业规划指导。教材可以为学生提供职业规划指导，让学生了解企业的招聘和晋升要求，以及职场中必备的技能。

　　企业技能大师高技能人才培养新模式是将企业实际需求与学校教学相结合，建立一个由技能大师、行业专家和校内教师共同组成的工作室，通过让学生参与企业实际生产项目，将理论知识应用到实际生产环境，实现学生实践能力、团队协作能力和适应能力的提升。这种模式使企业的生产过程得以在学校的日常教学中再现，学生通过参与实际生产项目，将理论知识与实际生产场景相结合，在学习的同时能够感知企业的生产流程和管理方式，从而加深对理论知识的理解和应用。同时，工作室也为学生提供了与行业专家和技术大师交流的机会，帮助学生建立人脉关系。