编者按：“感谢学院和企业，让我们在走出校门之前，就可以在校园‘创客空间’从事互联网行业的商业项目，真正参与到‘互联网+’的项目实践中，收获很大，受益匪浅。” 在近日北京信息职业学院与希毕迪教育联合共建的校园“创客空间”揭牌仪式上，大三年级学生李剑轩在展示完自己一个月来亲自参与的“互联网+”互动展示项目后，手棒项目公司发放的生产实习项目补贴金，发表感言。校园“创客空间”的揭牌，标志着希毕迪教育在全国大中专院校示范性“创客空间”建设与运营项目全面启动。
国务院在去年5月发布了《关于加快发展现代职业教育的决定》，决定指出，“要加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。”2015年，对于职业教育来而言，必定是不平凡的一年。创新型国家建设加快推进，战略性新兴产业飞速发展，“互联网+”的蓬勃发展以及“创客空间”的风起云涌，都为推动校企合作、深化产教融合创造了有利的政策与产业环境。
目前，中国大中专院校数量庞大，在校生人数众多，如何从根本上整体提高院校毕业生的专业技能与综合就业能力，是产业转型升级与发展进程中解决人才源头问题的核心。院校人才培养不能仅停留在“临门一脚”或“投机取巧”的阶段，人才培养的根本和基础是院校的专业学科建设，即专业学科集群的整体塑造与提升。
首创“产业集群与院校专业学科集群协同创新”模式
起源于国家级科技产业基地中关村软件园内的优秀企业、产教融合的研究者与实践者，希毕迪(北京)教育科技有限公司(简称：希毕迪教育)长期以来持续推动院校专业改革，服务产业人才发展。希毕迪教育首创“产业集群与院校专业学科集群协同创新”模式，以“八个融合”为切入点，实现校企合作、产业融合的全面落地，形成一套以电子商务、互联网营销、现代物流、跨境电商及物联网等新兴行业为代表的院校专业群建设及校园“创客空间”建设与运营的整体解决方案。
各类职业院校有其主体定位与职责，但均存在共同的诉求，那就是满足行业人才需求，帮助学生更好的就业。抛开院校层次之争，各专业差异化之争，谋求一个重要的共性，那就是对应行业具体的岗位需求，培养学生的就业竞争力，解决就业难题。
在所有的校企合作模型设计中，希毕迪教育始终坚持一个原则，专注于提升院校专业学科建设水平，以此提高学生就业创业能力，助力学生与行业对接。希毕迪教育在长期探索实践基础上，创造性地总结提炼了颇具深度的产学融合的校企合作思路，为学校专业建设提供了一套科学、系统、创新的“八个融合”的解决方案，包括：为高校引进知名企业品牌、联合制订新型人才培养方案、提供360度师资培训、全网O2O招生转型、共建创新实训室、全程跟踪教学实施、打造毕业生就业推荐平台、建设校园创客空间等八个方面，聚焦专业建设的核心。
针对“院校专业学科集群与产业集群”断层，人才培养不匹配等问题，希毕迪教育首创“产业集群与专业学科集群协同创新”模式，以产业集群为土壤，充分深化专业学科集群改革，以专业集群改革为动力驱动产业创新和人才发展，从而深入推动产教融合发展。以“互联网营销”专业为例，希毕迪教育大力整合国内最著名互联网和电子商务企业百度公司和阿里巴巴集团，积极实践和参与“互联网营销”、“电子商务”、“跨境电商”等专业体系建设，联合企业与知名院校合作开发校本教材，与各地方教委合作开展“互联网营销人才培养基地”建设，在全国深入开展上述专业的师资培养，累计向互联网及电商行业输送互联网营销、电子商务、“互联网+”相关人才达5000余人，得到了相关用人单位的一致好评。通过“八个融合”系统全面变革的新兴专业学科建设整体解决方案让一批院校、专业、学生和企业真正受益。
“互联网+”实践助推密云区域经济增长
在国家全面实施“互联网+”行动计划的背景下，职业院校借助互联网实现整体转型升级势在必行。希毕迪教育借助行业和资源优势，帮助院校规划并实施“互联网+”院校整体解决方案。并在此基础上，携手各合作院校助推当地“互联网+”区域经济。
在与北京市密云职业学校的合作中，充分发挥自身专业优势，联合职校教师和学生，成立“密云职业学校‘互联网+’项目组”，结合密云当地旅游资源丰富的特点，针对密云民俗农家旅游策划并实施“互联网+民俗旅游“项目，充分利用百度、阿里巴巴等知名企业资源，借助移动互联网、网络新媒体的创新模式，推广优秀旅游资源，取得很好的成绩和示范效应，得到学校、主管部门及县委县政府的高度评价。在针对该项目的“互联网+”助推密云民俗旅游推广项目阶段总结研讨会上，密云职业学校校长贾长营表示：“现在的时代，好酒更怕巷子深。把密云旅游通过互联网新媒体的方式进行推广传播必要而有效。更重要的是，在这个项目中，希毕迪教育与学校深度合作，专业教师和学生充分的参与到项目当中去，从而通过‘互联网+’改造传统行业的过程，提升了学校的专业建设，丰富了教师的教学经验，开拓本专业学生的视野。”
在与职业院校的合作中，希毕迪教育与学校一并共同推动“大众创新、万众创业”在校园内的有益实践。在合作院校—北京信息职业技术学院，大三的同学们在实训课程中，就承接了来自互联网行业的商业项目并开始了自己的创业。“校园微孵化”、“校园微创业”成为了即将毕业学生的新选择、新归宿、新价值方向。正如开篇所描述的学生在参加了创客项目后发表的真实感言。
结语：
为者常成，行者常至。希毕迪教育以产业集群为土壤系统深化院校专业学科集群改革，以专业集群改革为动力驱动产业创新和人才发展，整合上下游平台、内容等合作伙伴共同构建了开放共赢的人才培育生态系统。在实践与探索中切实发挥产教融合领军者与校企合作品牌领航者的双重作用，互联互通，双向传导，善做善成，努力做好专业学科建设，规模培养行业人才，让院校专业建设创新、人才培养模式创新成为常态!
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